由于疫情的关系,今年的春光里,很多博物馆和美术馆还处于关门谢客状态,没有了往常的热闹,但这并不妨碍这些机构与公众“亲近”。据报道,近段时间,全国各地的美术馆、博物馆和艺术机构推出了为数众多的精心设计的线上艺术展览,吸引了众多“游客”足不出户将艺术之美尽收眼底,其中,青少年观众占了不小比例。

　　线上展览的人气,再次彰显了博物馆、美术馆、展览馆等场所在教育过程中的独特作用。美国著名博物馆学学者斯蒂芬·韦伊有句名言:“博物馆的价值不在于拥有什么,而在于凭其所有做了什么。”此言已成为博物馆发挥教育作用的标志性言论。完善、发扬博物馆等场所的教育功能,也一直是国内有关方面孜孜以求的目标。

　　线上展览并非新鲜事,这次人气大涨,当然与人群憋在家里只能“云游”有关,但线上展览本身的升级亦不可忽视。比如,线上展览与多家媒体、视频网站进行合作,充分利用这些平台的技术力量和用户基础,扩大影响力。故宫博物院的直播,就联合了人民日报客户端、新华社、腾讯新闻等媒体和平台。相较于早前只有静物图片和简单多媒体内容的展览,在新技术的加持下,这次的线上展览可谓已升级为2.0版,更加契合青少年的身心发展特点。比如,青少年好奇心强,动手意愿强烈,一些线上展览就在这方面下功夫。进入故宫博物院推出的“数字多宝阁”,选择一款文物,观众可得到文物的高清图像和尺寸的全部数据,还有3D动画详细展现文物制作的每一个步骤,有的展览还能让观众参与其中,亲自设计制作个性化的文物。这些设计突破了实物展览的局限,可以使青少年获得更好的欣赏体验,也使他们的参与感得到满足。

　　线上展览2.0还丰富了展品的教育意义。经常去博物馆的人都知道,由于布展限制,很多藏品的介绍都是只言片语,对普通观众来说,难以深入了解藏品的更多信息。借助海量的数据资源,如今的线上展览突破了这一限制。观众点开一件展品,就是点开了一个历史截面,展品的文化背景、历史故事乃至时代风云,都会呈现在眼前,这无疑赋予了展品广阔的生命力,同时也很好地满足了青少年的求知欲,内中蕴含的教育价值不可低估。早前,更有纽约大都会艺术博物馆等海外博物馆上线拼多多直播,让观众一天观遍多座国内外的顶尖博物馆,感受人类文明的不同魅力。

　　赋予而非剥夺青少年参与感,回应而非忽视青少年求知欲,这是博物馆等场所实现教育价值的根本之道。一座理想的博物馆,不仅是帮助个体实现自我成长的“特殊学校”,也应是青少年寻求教育辅助资源的首选场所。博物馆的教育使命如何在展览、项目、收藏和研究中体现?博物馆如何更好地利用他们的专业知识、空间和馆藏,为学生带来新的、不同的学习方式?火爆的线上展览,带给我们启迪。疫情终会过去,秩序也将恢复正常,如何将线上展览2.0的启迪和经验融入日常的场馆运营,如何更好地将博物馆的资源、活动与学校教育体系建立更加紧密的联系?这些都值得有关方面更深入地思考。

　　对博物馆、美术馆等场所来说,由于展品的基本性质,它们还承担着美育的独特功能,在美育过程中发挥着无可替代的特殊作用。美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵。以艺术品为主的线上展览在青少年群体中的广受欢迎,反映出青少年对美的旺盛精神需求。线上展览2.0的成功告诉我们,应更深入关注青少年的精神世界,用各种方式满足他们对美的追求,使美内化为他们的审美能力与素养,成为个体气质与内在心性的组成部分。